Psicología y aprendizaje MirnaSantin

Planeación una lección con Aprendizaje Invertido

                Planeación una lección con Aprendizaje Invertido Durante esta semana el trabajo fue destinado a la planeación de una clase retomando los 4 pilares del aula invertida.  A continuación se presenta la planeación así como los resultados de la aplicación (esta parte no erá necesaria, pero me gustaría compartir los resultado obtenidos)  Planeación una lección con Aprendizaje Invertido   Mirna Elizabeth Santín Astorga Materia : Estrategias de Lectura y Escritura 2 Tema : Origen de la escritura Tiempo: 60 minutos Nivel: Preparatoria Objetivo: Que los alumnos distingan   las principales etapas del desarrollo de la escritura para comprender su evolución y alcances en nuestra sociedad, informándose a través de diversas fuentes.   Inicio Desarrollo Cierre El docente previo a la sesión les hace entrega de un resumen con la información del origen de la escri

                                                        FACILITADOR PROFESIONAL                                                   CUARTO PILAR DEL AULA INVERTIDA 

            FACILITADOR PROFESIONAL  En estos momentos hemos llegado al cuarto pilar que establece la metodología ¨aula invertida¨, que se enfoca al facilitador profesional, la figura del docente dentro y fuera del aula. Para poder entender este pilar, pongamos al docente como principal facilitador del proceso educativo, con esta descripción podemos pensar en un modelo tradicional, donde la figura que destaca y tiene el poder en el aula es el docente.  Sin embargo esto no es así, en el modelo de aula invertida, retoma su protagonismo, no como ente principal, si no como aquel facilitador comprometido y preparado dentro del contexto educativo.  Los tiempos cambian al igual que los estilos o formas en las que aprenden los alumnos, ya hablabamos en el pilar numero 2, cultura del aprendizaje donde la adaptación a los cambios, estilos y formas de aprenizaje de los estudiantes de acuerdo al momento en el que se vive. Por lo que, hablar de un facilitador profesional consiste en explicar que es

                     CONTENIDO DIRIGIDO                                                            PILAR 3, AULA INVERTIDA 

                                 PILAR DE APRENDIZAJE : CULTURA DE APRENDIZAJE 

                    TERCER PILAR DEL AULA INVERTIDA                            ¨CONTENIDO DIRIGIDO¨ Para entender este tercer pilar de la educación invertida, es importante realizar los siguientes planteamientos:  Priorizo los conceptos utilizados en la instrucción directa para que sean accesibles a los estudiantes por cuenta propia? Creo o selecciono contenidos relevantes -por lo general videos- para mis alumnos? Utilizo la diferenciación para hacer el contenido accesible y relevante para todos los estudiantes? Resulta interesante responder como docentes si realmente priorizo los conceptos con los que se va a trabajar y que de tal forma resulten accesibles, como a partir de nuestra planeación didáctica darnos cuenta que parte es lo escencial para que el alumno conozca, todo a aquello que le permita llevarlo a la práctica. Por otro lado seleccionar esos contenidos, videos, imagenes y texto que llame la atención y les lleve a participar e involucrarse en el proceso educativo. Y sobre to

                                                                   HABLEMOS DE CULTURA DE APRENDIZAJE  Comencemos diciendo que ¨ el centro del universo es el sol¨ según la teoría heliocéntrica, pero coloquialmente en el contexto social decimos ¨el sol sale para todos¨. Entonces partimos de esas dos vertientes.  En la primera poder realizar una analogía donde hemos visto diferentes etapas educativas donde consideraban al docente como centro de la educación, de quien salia toda sabiduria en el proceso enseñanza aprendizaje, bueno entonces hablabamos de una educación tradicionalista, otras épocas, otros momentos históricos, sociales, económicos. En la segunda frase se puede contextualizar mencionando que todos tienen habilidades para adquirir conocimiento, solo que cada uno poseé una diferente o desarrolla de diferente manera la forma de procesar la información. Entonces el ¨ sol sale para todos¨ podemos a atribuir que todos todos tenemos habilidades, capacidades de aprendizaje y acceso a

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